健美操教学中合作学习对高中女生同伴关系及心理健康的影响

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本研究主要探讨了合作学习在健美操课中对高中女生的学习成绩、同伴关系和心理健康的影响。以扬州大学附属中学高一年级中自选主修健美操项目的两个班的女生为研究对象,其中实验班48人,对照班50人。本研究的研究过程主要分为两个阶段:预备阶段(2007年3月—7月):整理文献、设计教学过程、查找测量工具。实验阶段:(2007年9月—2008年1月):进行实验前检测后,进行了共16周的正式实验,一周3节课,每节课40分钟,共48课时。在实验过程中进行观察和记录,最后在实验结束后进行实验后测验。研究结果显示:(1)实验后实验班比对照班的自私性、乐群性、孤独感、心理健康总水平及其躯体化、强迫症、人际关系敏感、抑郁、焦虑、偏执、其它8个因子有较大程度地改善。(2)实验班实验后比实验前的同伴关系的乐群性显著提高,心理健康水平中的偏执因子显著下降。(3)实验后实验班比对照班的健美操成绩显著提高。
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