中小学教育的发展,需要一支高素质的中小学教师队伍。中小学教师专业化发展是提高其专业素质的途径之一,中小学教师专业化发展是政府和社会的期待,也是学生家长的期待,同时也是中小学教师个人职业生存的内在诉求。因此,如何在兼顾学校、学生与家长、中小学教师个人、政府等主体基础上,实现中小学教师的专业化发展应该成为政府部门的重要任务。本研究是站在政府第一视角,保障中小学教师专业化发展的大胆理论尝试,丰富了关于政府保障中小学教师专业化发展研究的理论体系,也为今后的相关研究奠定了一定的理论基础。本研究内容包含五个部分。第一部分是绪论,第二部分是相关概念界定及理论基础,第三部分是济南市历下区政府保障中小学教师专业化发展的现状及问题,第四部分是国内典型案例的经验总结,第五部分是提升济南市历下区政府保障中小学教师专业化发展能力的建议。本研究指出,济南市历下区政府保障中小学教师专业化发展的问题主要有政府财政有限,政府行政政策不健全,政府可依托的法律法规不健全。在总结郑州金水区、青岛李沧区、成都双流区、石家庄新华区等地区政府保障中小学教师专业化发展的实践后,本文归纳总结了国内经验。基于此,从行政、财政、法制三个方面提出了具体建议,其中行政政策方面的建议主要有建立以实践为导向的中小学教师专业化发展制度,整体规划中小学教师专业化发展制度,财政政策方面的建议主要有增加中小学教师专业化发展的财政投入,完善中小学教师专业化发展的经费的分配监督机制;法制政策方面的建议主要有申请修订完善现有教师教育法律法规,申请制定教师教育专业法律法规。