“水溶液中的离子平衡”是普通高中化学教学的重点和难点,同时也是高考的热点,但是无论教师的“教”还是学生的“学”,都普遍表现没有建立单元整体分析的模型,大多数学生难以分析复杂水溶液中相关离子浓度关系、平衡体系的主次等等。结合以上实际情况,本研究以人教版选修4《化学反应原理》第三章“水溶液中的离子平衡”前三节内容为例,以体系叠加的方式,从教师的角度,就教师如何使用“体系叠加”教、如何指导学生使用“体系叠加”学两方面进行实践研究,总结出应用“体系叠加”进行“水溶液中的离子平衡”教学的具体操作和模式,同时提供一定数量的教学案例,供广大一线教师在教学实践过程中参考。本文首先从新课改背景下高中化学的改革、标准、现状结合各个版本教材中有关“水溶液中的离子平衡”的编排确立研究的方向,然后梳理研究的理论,再对一线教师和学习本模块的学生展开调查研究,进行相关的数据分析,最后不断在教学过程中梳理和完善体系叠加的方法应用在教学中的知识体系和相关教学案,以期待最终突破水溶液中的重难点。