高职教育一直是我国高等教育体系的重要组成部分,是以生产、建设、服务和管理为培养目标的高等职业教育,为社会培养具有高素质应用型人才。随着社会的飞速发展,对一线从业人员的职业素养也越来越高,这其中就包涵从业人员需要具备强健的体魄,健康的身心,这样才能胜任未来的职业。然而,现行高职体育课程的设置无论从教学目标、还是从教学内容,方法和手段上仅仅是停留在增强学生体质和培养学生运动兴趣这一层面上,虽然满足了学生兴趣爱好,促进了学生个性发展,却忽视了高职教育的职业性和实践性这两大特点,难以凸显高职教育的特点。因此,本文以北京劳动保障职业学院为试点,通过文献资料法、问卷调查法、访谈法,对学院现行体育教学现状进行调查与分析,因地制宜结合学院所有专业未来岗位姿态的体育学分类,对不同专业学生所需的身心素质进行深入分析,对学院体育课程进行深度改革,设置符合学院学生发展和需求的课程体系。同时也为同类高职院校的体育教学提供参考和借鉴。通过调查分析研究得出以下结论:学院现有的体育课程无论从教学目标、内容设置上都也无法满足高职学生需求,也没有体现高职体育课程的特色;学生体育锻炼和日常生活方式存在锻炼习惯没养成,生活方式不健康的问题,学生对运动技能、体育保健知识的获得需求较大,这就要求我们在进行课程设置改革中充分考虑到学生的自身需求、职业心理需求、职业体能需求;在体育课程的设置,教学内容的选择上都要从实用性出发,力求贴近学生个性发展,贴近学生职业岗位需求,设置新的教学目标、开课方式、教学内容、教学评价,为学生构建完整的知识体系,以满足学生自身需求、社会需要、学生就业需求,从而促进学院体育教学。