“互联网+”背景下,各地中小学信息技术教育硬件设施得到了较大改善。然而,由于传统教育方式的影响和管理模式的问题,信息化设施建设的高投入,并没有带来相应的理想效益。本研究依托我校教育硕士联合培养基地岳阳市教育科学技术研究院,以岳阳市城区五所初级中学为研究对象,从学校基础设施及数字化教学资源建设情况、教师信息技术教学能力与信息素养情况、学生信息素养情况、信息技术与学科融合情况四个方面,通过问卷调查、观察和访谈等方法,了解岳阳市城区初中信息技术教育的现状,探寻存在的问题及原因,并从管理角度研究解决对策。研究发现,虽然岳阳市城区初级中学在信息化建设上已经走在了岳阳市前列,但存在四个方面突出问题:第一,学校在信息技术教育管理方面还缺少规范和经验,多媒体设备闲置率高、信息技术课程开设不到位;第二,学校网络条件和数字化教学资源有限,学校网络没有接入教育城域网,数字资源和平台分散,资源与平台缺乏有效整合,难以满足教师教学需要;第三,传统的师资配置模式,局限了信息技术教师的作用发挥,且教师培训缺乏针对性和层次性;第四,信息技术与课程深度融合不够,重视多媒体工具的使用而忽视教学方法的改进,教师过分关注信息技术物的层面而忽视人的因素。针对存在的问题,基于教育管理视角,提出以下优化主张:第一,提高认识,增强教育信息化建设的紧迫感。第二,改革体制机制,为信息技术教育提供保障与活力。第三,加强网络和数字资源整合,提高资源利用效率。第四,创新教师管理模式,优化信息技术师资配置。第五,强化数字化校园环境管理,全面带动教育信息化。