工业设计专业在我国教育领域发展已经有二十多年的时间。改革开放以来,我国市场经济飞速发展,对工业设计专业人才创新素质的要求在不断地提高。工业设计专业的造型基础课——素描,目前备受关注。很多专业基础课教师对工业设计专业的素描教学进行了广泛的讨论,其中包括教学方法、教学观念以及教学内容等方面的问题。本文先对工科类工业设计专业基础课素描的教学目的、教学观念以及教学对象进行了理论分析,阐述了工科类工业设计素描教学改革的必要性,根据工科类工业设计专业的特点以及学生的特殊性,对提高工科学生的素描综合水平提出了几点自己的看法。首先,以往传统的素描教学模式已经逐渐地不能适应时代赋予的重任,需要尽快更新教学观念,改革传统的教学方法、教学内容。其次,工科学生的绘画基础非常薄弱,几乎等于“零”,一切都要从头学起。那么,工科院校面对这些种种情况,除了密切结合本校专业特色之外,应该在有限的学时之内,培养学生们掌握工业设计专业所具备的造型能力、创意能力以及一定的艺术审美能力,尽快摆脱素描传统教学模式的束缚,这是目前工科院校工业设计素描教学改革的当务之急。最后,笔者结合几年的素描教学实践,认为应当在训练题材选择方面做适当的调整,强化学生四个观念的训练,即强化整体观念、强化线条观念、强化透视观念、强化比例观念。同时,对学生的速写和默写技能以及创新能力的培养上加大力度,投放更多的课时,使学生对素描的学习有一个更加明确的方向性,为后续专业课程的学习和深入做良好铺垫,为今后的实践活动打下更加坚实的基础。