本文研究目的为,采用自行设计的奥尔夫音乐治疗方案对具有焦虑性情绪障碍的农村留守儿童进行对照治疗研究,观察该治疗的疗效,为我国农村留守儿童焦虑性情绪障碍的治疗提供新的研究思路与实践依据。本研究样本为河南省太康县华龙双语学校六年级有焦虑性情绪障碍的24名农村留守儿童,研究设计将被试分为两组,实验组和干预组。采用学生自制的奥尔夫乐器和本人自行设计的奥尔夫音乐治疗方案,对12名实验组儿童进行每周2次,共20次的治疗,每次45分钟,对照组不接受任何治疗。治疗前、治疗后用儿童焦虑性情绪障碍筛查表(The Screen for Child Anxiety Related Emotional Disoreds, SCARED)、儿童主观生活质量量表(Inventory of Subjective Life Quanlity, ISLQ)进行评估,比较两组儿童的焦虑情绪、生活质量的差异,对奥尔夫音乐治疗农村留守儿童焦虑性情绪障碍的疗效进行评价。结果显示：(1)奥尔夫音乐治疗对农村留守儿童焦虑性情绪障碍具有明显的改善作用。(2)奥尔夫音乐治疗可以明显提高留守儿童的主观生活感受性。结论：奥尔夫音乐治疗能够明显的改善患有焦虑性情绪障碍的农村留守儿童的焦虑情绪,这种改善作用可能是由于奥尔夫音乐治疗活动环节及治疗内容的合理设置,因此奥尔夫音乐治疗可作为治疗农村焦虑性情绪障碍儿童的-种方法。