随着新课改如火如荼的展开,传统的“填鸭式”教学模式受到前所未有的冲击。但是,如何突破传统课堂教学模式的束缚来成就新课程改革,特别是如何将“以教师为中心”的课堂单一主体改变为“以学生为主体、教师为主导”的课堂双主体。因此,提高学生的利用信息技术解决问题的能力是现阶段信息技术教学的一个重要目标。与此同时,新课改的教学大纲也明确要求培养学生分析问题和解决问题的能力,为了能够贯彻好我国信息技术课程改革的教育方针,针对我国现阶段信息技术的教学情况,笔者结合自身的教育实践开展相关的教学研究,以期寻找出一种适合新课程改革教学的教学方式——以“问题解决”为中心的教学。文章首先叙述“问题解决”教学的研究背景、国内外研究现状,阐述以“问题解决”为中心的教学意义,概述前人的教学理论研究,并以此作为本研究的支撑；其次通过问卷调查了解当前学生的信息技术水平和对信息技术学习的态度为以“问题解决”为中心的教学设计做铺垫,将理论知识与学生实际情况作为以“问题解决”为中心的教学设计的依据,提出以“问题解决”为中心的教学基本原则,结合具体内容,探讨以“问题解决”为中心的教学目标、教学内容、教学策略以及教学过程的设计；最后通过10周实际教学,验证以“问题解决”为中心的信息技术教学课堂对学生在生活中使用信息技术解决问题和分析问题的影响,对以“问题解决”为中心的教学提出总的评价和个人展望。通过研究总结了以“问题解决”为中心的信息技术课堂教学模式,验证了以“问题解决”为中心课堂教学模式能够提高学生对信息技术课程的学习兴趣和利用信息技术处理实际问题的能力。