幸福是人类追求的永恒主题，也是人类活动的终极目标和价值追求，具有恒久而常新的意义。每个主体对幸福的理解可谓是“仁者见仁，智者见智”。诚然，幸福观亦有科学与否，正确与错误之分，高尚与低俗之别。因而幸福要通过教育来引导，培养人们的科学理念和生活情趣。在与时俱进的时代化进程中，当代大学生作为一个特殊的教育群体，其思维异常活跃，丰富多彩，对正处于人生观、价值观形成关键时刻的他们来说，教育更要关注他们的生存现状，了解他们的心理需要以及培养他们的幸福认知能力。高校思想政治教育的过程中，有效融入马克思主义幸福观教育的内容，坚持以马克思主义幸福观为大学生幸福观教育内容的主线，引领大学生的精神风貌，将这种理念渗透到现实生活世界和实践之中，解开传统幸福教育简单、机械式理论说教和单一灌输式、填鸭式被动接受的困惑，使空中楼阁、海市蜃楼般的幸福理念植入现实的土壤之中，从而培育大学生拥有健康的生命、塑造乐观的情怀、过上幸福的生活、获得自由而全面的发展。然而，由于多元文化和各种价值观念日渐渗透，不乏一些低俗、庸俗、媚俗甚至腐朽的意识观念不断冲击大学生的理想信念和价值观。本文以马克思主义幸福观理论为依据，即需要是幸福的内在驱动力，生活世界是形成幸福的源泉，物质丰富和精神满足的高度统一是幸福的主要内容，国家、社会、个人的和谐统一是幸福的核心，个人自由而全面发展是幸福教育的终极目标，以此为理论基础，形成当代大学生马克思主义幸福观教育的时代化内容。进而通过问卷调查的方式，得出马克思主义幸福观在当代大学生幸福观教育中的现状，有针对性地斟酌存在问题及其成因所在，领悟马克思主义幸福观的思想蕴涵,构建当代大学生马克思主义幸福观教育的科学模式和路径。最终为当代大学生幸福观教育增添活力，注入动力，在“中国梦”的实现中，培养大学生的幸福感，铸就大学生的“幸福梦”。