随着素质教育改革不断深入,“教育回归生活”已经成为学科教学改革的一个重要方向。高中思想政治生活化教学坚持“以生为本”的教育理念,尊重学生的个性,在课堂教学中引入生活化的学习素材,构建学生熟悉的学习情境,激发学生的学习兴趣,引导学生主动思考,提高学生的自主学习能力和合作探究能力,并将教学延展至学校、家庭、社会的方方面面,鼓励学生学以致用,培养解决问题的意识和能力。就此来看,生活化教学是构建高效的高中思想政治课堂的有效途径。当前,生活化教学在高中思想政治课堂上的应用虽然取得了一些成效,但仍需进一步改善。本文从高中思想政治课生活化教学理论概述入手,首先理析高中思想政治生活化教学的基本内涵及特征,基于此阐明在高中思想政治课中生活化教学实施的必要性。进一步通过调查问卷、师生访谈,了解教师和学生对高中思想政治课实施生活化教学的态度和看法。经过分析发现生活化教学在思想政治课堂上存在着生活化教学目标定位不准;生活化素材没有与教学过程深度融合;教学评价体系不科学,缺少生活化思考;教学方式单一,缺少针对性和有效性的问题。随之从生活化教育教学理论、教师专业素质、学生发展水平和学校条件四个方面入手,深入挖掘影响生活化教学有效开展的原因。针对当前的问题,结合思想政治学科的核心素养要求,提出具体的策略:深入开展生活化教学的理论与实践研究;优化提升教学中的各项环节,提高生活化教学在高中思想政治课中的有效性;提升教师生活化教学素养;创造良好的生活化教学支持条件。