习近平总书记在党的十九大报告中指出“法者,天下之程式也,万事之仪表也”。法治意识培育是国民教育的重要组成部分。新修订的思想政治课程标准将法治意识确定为学科核心素养之一,可见建设社会主义法治国家,已经由以往的成人普法教育向前延伸到中学教育阶段切实的法治教育。培育中学生“法治意识”素养是依法治国的应然要求,是法治建设的重要内容。既如此,作为中学法治教育任务主要承担着的思想政治课,强化法治教育理念,优化法治教育方式,是思想政治课应然要求。案例教学法是一种在教育领域广泛应用并且具有极高价值的教学方法。案例教学契合法治意识培育的基本规律和新课程改革的要求,在学生多种能力的培养和知识的运用上取得良好效果。因此,笔者在本文中以案例教学为切入点,试图聚焦案例教学法在中学生法治意识培育中的机理、价值、应用现状、践行要点等。坚持实事求是创新思维,探索既符合法治意识培育的要求、又符合高中政治课法治教学内容特色及学生认知特点的案例教学法,以更好的落实核心素养培育任务。本文共五部分:第一部分是绪论,包括的内容有选题的背景、意义,国内外学者对本课题相关研究现状,研究的主要方法以及本课题的创新之处与不足。第二部分是案例教学和法治意识相关理论的概述,包括界定法治意识和案例教学的相关概念,发掘案例教学应用于培育法治意识素养的可行性和价值,为本文的研究做必要的理论支撑和指导。第三部分是结合教学经验,面向学生问卷调查与教师访谈调查,了解思想政治课案例教学应用现状。探析存在问题及其对学生法治意识培育的影响。第四部分是提出基于法治意识培育的思想政治课案例教学实施建议。课前要以法治教育为目标,科学选编案例;课中要围绕尊法、守法、用法的主题,有效开展案例研讨;课终要围绕法治主题,深度诠释教学案例。第五部分是在案例教学实施过程中需要注意的问题:正确处理教师教与学生学的关系;正确处理法律知识的系统学习与案例研讨的关系;正确认识案例教学法与举例教学法的区别与联系。