现代汉语量词“把”不仅可以做计量人或事物的数量的名量词,还可以做计量动作行为的动量词。兼类量词“把”的语义多样,语法特征丰富,不仅能描述客观事物、计量事物与行为的次数,而且还能在使用过程中反映人们的褒、贬的主观感情色彩。这使得量词“把”成为对外汉语量词教学中的一大难点,不仅外国留学生认为难学,教师也认为难教。本文共四个部分,第一章主要说明了本文的研究目的、研究现状、选题的意义和范围、研究方法及语料来源。第二章是量词“把”的本体研究,分为两部分。第一部分在探索“把”的来源及语义延伸的基础上来研究兼类量词“把”在具体句法结构中的语义。第二部分研究量词“把”的语法功能。第三部分主要研究与名词、动词的语义对量词“把”的制约。寻求转喻与隐喻这两种思维方式在名词、动词与量词“把”匹配中所起的作用。第三章分析在对外汉语教学中外国留学生使用量词“把”存在的偏误以及造成偏误的原因。第四章主要探讨量词“把”的教学策略,本章分析了对外汉语教学中量词“把”的教学现状以及量词“把”在教材编排中存在的缺陷,针对量词“把”在教材中的分布情况,提出一些教学建议。这些教学建议不仅有利于量词“把”的教学,同时也有利于其他量词的学习,可以类推到其他量词的学习,这就减少了外国留学生学习量词的压力,本文比较了量词“把”和量词“个”与“次”的区别。在比较的基础上,让学生明白他们之间的差异,学会使用不同的量词。