北京2008年奥运会将给中国的体育事业发展和体育产业开发带来难以比拟的机遇和挑战。然而从现实来看,具有实际大赛组织和管理经验的体育管理人才的严重缺乏已经在一定程度上成为奥运“瓶颈”。体育管理教育作为体育管理人才的制造地,作为我国体育人文社会学专业下设置的一个新兴交叉学科的研究方向,其专业教育却远未成熟。本课题从我国体育管理(方向)硕士研究生的培养目标和课程设置的现状出发,与国外体育管理教育的课程设置相比较,对我国体育管理教育的发展进行了实证性研究,提出了其发展的主要限定因素,并进行了趋势的讨论。这无疑对我国体育管理教育的正确、快速、积极地发展及其专业人才尤其是硕士研究生的培养具有积极的意义。 主要采用了文献资料研究、资料翻译、面谈、座谈、问卷调查、数理统计与逻辑推理等研究方法。经研究得出主要结论:1) 目前体育管理硕士研究生教育的培养目标与学生就业去向比较吻合,但单一地培养高校师资已不能完全适应社会人才需求和学生的就业需求,就业的多元化趋势决定了培养目标的多元化;2) 规范体育人文社会学专业各研究方向是优化专业课程设置结构和突出学生知识结构特点的必要措施;体育管理方向占体育人文社会学专业绝对主导地位,形成体育管理方向研究生课程体系可以更好地培养体育管理硕士研究生;3) 体育管理方向硕士研究生的实践能力和创新能力、组织管理能力需要加强;交叉学科性知识和职业技能操作性知识需要加强;创新素质、职业技能素质和社会人文素质需要加强。4) 完善体育管理方向硕士研究生课程设置中的专业前沿知识、交叉学科知识和职业技能操作性知识的内容;加强课程内容和实际的结合,有利于研究生实践观念的培养;实践过程应作为课程设置的重要组成部分;重视职业技能的培养,课程设置应与职业紧密联系;重视选修课程内容的全面开设;5) 限制体育管理教育发展的主要因素:体育管理体制改革不完善;理论研究和实际工作联系不紧密;教师队伍质量有待提升;相关研究生教材缺乏;学科建设不完善;整体生源质量不高。