英语阅读教学是英语教学中比较重要的环节之一,阅读教学能从多方面多角度的提高学生的英语运用技能。传统的英语阅读教学只注重学生对于文章中词汇和语法的掌握程度,却忽略了学生对于所要阅读文章的整体把握感知以及如何把阅读材料中出现的各种语言现象运用于实际应用之中,因此不断的完善改进英语阅读教学方法一直是我们值得思考的。交际法语言教学产生于70年代初,在80年代中期传入我国。各个学者对于这种教学法褒贬不一。高中英语教学大纲首次提出交际教学法是在1995年,而在2005年的课程改革之后,作为交际法延伸的任务型教学被广泛运用和认可。交际法的运用改变了传统英语阅读教学中应试教育,让学生在英语学习之中可以更加良好的掌握英语的实际运用能力,提高英语学习的效率。本文就交际教学法如何有机融入英语阅读课堂进行了探讨,对于英语阅读教学的方方面面进行了全面的探讨和总结。在基于理论分析的基础之上,尝试开展了交际法在阅读教学中的应用,并且就交际教学法在实际运用之后是否会给学生带来正面影响进行了定量研究。虽然交际教学法在实际教学活动中想要全面实施还有一定的困难,但是我们一定要把语言交际能力的培养作为新时代英语阅读教学的重要思想,因为就定量研究结果来看交际教学法对于提高学生阅读水平有一定成效,学生可以更好的将教材中的知识实际运用,让学生完成功能性交际活动到实际生活中交际活动的过渡,这才是理想的英语阅读教学。