体育活动的开展是现阶段学校教育中的重要内容,也是提高学生体质健康发展的重要措施,通过科学合理的体育活动的开展,能够有效提高学生的体质,达到体质健康标准,从而促进学生的健康发展。教育数据系统(EMIS)是教育信息管理系统,通过完善的数据系统,全面了解教育情况。学生体质数据管理是EMIS的重要部分,系统对每一名学生的体育体质进行测量,数据全面真实。充分利用EMIS提供的体质数据,分析不同学校学生体质的差异,通过数据的变化和比较得出差异学生体质发展趋势。分析影响体育活动开展的因素如:教师能力水平、家庭因素、学生个人因素等,不同的体育活动的开展对学生的体质发展有着不同的影响。学校选择开展不同的体育活动,该学校学生的体质发展将会出现较为一致的现象,而不同学校的学生在不同的体育活动开展影响之下,将会产生一定的体质发展差异,探究不同体育活动的开展对学生体质发展的影响,将为学校体育活动的开展提供参考依据,促进学生体质的全面发展。教育数据系统具有着较强的功能,并对教学有着积极的促进和引导作用。本文以乌拉特中旗第一中学、第一小学、第二小学为研究对象,对体育健康成绩、学校体育健康教学现状等进行调查研究,数据分析得出随着年龄的增长,初中学生的速度和耐力均有上升趋势,但肺功能、爆发力、柔韧性、力量素质等有所下降。通过对学校的基础设施、教师能力水平、家庭因素、学生个人因素等影响体育活动开展等因素进行分析,尝试找出乌拉特中旗义务教育阶段体育活动开展优势学校和先进模式,为中旗体育教育的改革、学生体质健康水平的提高提供参考依据。研究发现体育健康教师教学理念传统、体育健康教学基础设施不足、体育健康教学评价标准偏差、体育健康教学师资力量薄弱、体育健康教师教学水平有限、体育健康教师教学方式局限等。不利于体育健康课程的有序发展,从而造成各学校体育健康成绩存在一定差异。对影响学生体质原因的体育活动开展情况、影响因素、成绩进行分析,从而得出乌拉特中旗义务教育阶段学校体育活动应结合地域特色、文化特色开展创新教育模式。根据研究结论以及存在的问题提出合理的解决策略。