新手班主任在小学班主任队伍中是一支重要力量,对小学生全面发展起着关键性的作用。新时期班主任专业素质培养不断面临着新诉求,其领导力也面临着更高的要求。新手班主任如何充分利用自身领导力,以此促使班集体与学生更好全面发展也是当前值得研究的问题。本研究选取五位小学新手班主任,运用关键事件研究法,了解五位小学新手班主任的领导力现状,而后从感召力、影响力、控制力、决断力与前瞻力这五个维度方面深入分析其领导力发展动态过程。研究发现,新手班主任领导力存在缺陷,潜力激发仍有较大空间。新手班主任领导力存在的问题主要集中在:感召力认同感有限、影响力程度浅层化、控制力发挥不理想、决断力群体内有差异、前瞻力输出待加强。影响小学新手班主任领导力的因素包含有:个人层面领导特质薄弱、学校层面用于引领培养新手班主任领导力的专业理念欠缺、社会层面对新手班主任领导力关注引领不足。由此提出关于促进小学生新手班主任领导力的优化路径。首先在个人层面,提出班主任自身需判断关键事件,培养组织意识领导意识;记录关键事件,增强班级组织领导能力;反思关键事件,深化反思班级管理广度。其次在学校层面,组建学习共同体,创新新手班主任培训机制;加强老教师帮扶,合理安排新手班主任时间;获取领导的支持,完善新手班主任评价体系。最后在社会层面,制定新手班主任领导力培养政策;支持师范院校增设领导力的课程。