环境与人类生活息息相关,随着环境遭到破坏,人类生活也受到影响。为改善全球环境状况,国家领导人纷纷把生态文明建设提上了议事日程。为更新与改变人类对于处理人与环境关系的理念,生态文明教育活动必不可少。中学生作为未来社会的接班人,在资源观、环境观方面的形成也处于关键时期,因此加强中学生在生态文明方面的教育具有重要意义。地理学旨在研究人类与自然的关系,秉承人地和谐共处理念,坚持绿色生态发展方向。其中人文地理部分包含的人口问题、城市化问题、工农业地域形成与发展以及可持续发展理论知识……这些内容无一不与生态文明教育主题相契合。本文利用问卷法与实地访谈法分别对烟台十四中学生和教师进行调查,通过对调查结果的汇总与分析,明确了存在的问题及现实需要。针对问题的指向提出相应的合理解决措施,最后依据策略选取人教版必修二中符合生态文明教育渗透的内容进行教学设计并给予相应的评价。这一过程不仅加强了人文地理教学与生态文明教育的有机结合,而且培养了学生内心保护环境、维护生态平衡的责任心,同时激发了学生在实践中积极参与绿色环保活动的愿望。文章具体内容包括以下几部分:第一章为绪论部分,主要是通过查看相关文献,梳理了与论文主题相关的国内外研究现状,明确了研究内容与意义,并确定了相对合理的研究思路、选取了合适的研究方式、方法。第二部分是基本概念和理论基础,界定了生态文明和生态文明教育的概念,系统地总结出了相关的理论基础。第三部分是现状调查,分别采用调查问卷法对高中学生和访谈法对一线地理教师进行调查,通过对调查结果的统计分析得出生态文明教育在人文地理教学中开展的现状和存在的问题,为策略部分书写提供方向性和针对性意见。第四部分是根据调查结果的指向来构建结合两者的实施策略。第五部分是依据策略,选取必修二人文地理教材中的内容进行教学设计,同时给予评价,使生态文明教育在人文地理教育教学活动中生根开花。