班级管理的效果，直接影响到学校教育教学任务的完成、学生的全面发展。在目前，由于中职学校对班级管理的认识错位，班主任缺少理论指导、业务能力不强，班主任考核方案存在缺陷，班主任选聘制度缺失，学校对班主任需要的长期忽视等原因，导致了中职学校班级管理中存在诸多问题，如班级管理方法落后，班级管理重“量”不重“质”，班主任选聘方式混乱，班主任待遇差等，既不利学生健康、全面发展，也导致了班主任工作压力大、幸福感不强。本文通过对以上问题的分析，提出了以下对策：首先，开展班主任培训工作，提高班主任的自身素质和管理水平。其次，建立科学的班主任考核制度，提高班主任的工作积极性。再次，建立班主任选聘制度，营造民主健康的班主任工作氛围。最后，提高班主任待遇，体现班主任的工作价值。本文分四部分:第一部分：查阅关于中职学校班级管理的各种文献资料，为本研究的开展提供思路和理论指导。第二部分：对河源市的各中职学校的班级管理情况进行调查，通过分析数据和案例，总结出了四个主要问题。第三部分:在教育管理学、学生心理学等理论的指导下，结合实际，对问题的原因做了深入的分析和归纳。第四部分:针对中职学校现存的问题和原因，提出了从四个方面对班级管理进行有效的优化。