【摘 要】
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班级管理的效果,直接影响到学校教育教学任务的完成、学生的全面发展。在目前,由于中职学校对班级管理的认识错位,班主任缺少理论指导、业务能力不强,班主任考核方案存在缺陷,班主
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班级管理的效果,直接影响到学校教育教学任务的完成、学生的全面发展。在目前,由于中职学校对班级管理的认识错位,班主任缺少理论指导、业务能力不强,班主任考核方案存在缺陷,班主任选聘制度缺失,学校对班主任需要的长期忽视等原因,导致了中职学校班级管理中存在诸多问题,如班级管理方法落后,班级管理重“量”不重“质”,班主任选聘方式混乱,班主任待遇差等,既不利学生健康、全面发展,也导致了班主任工作压力大、幸福感不强。本文通过对以上问题的分析,提出了以下对策:首先,开展班主任培训工作,提高班主任的自身素质和管理水平。其次,建立科学的班主任考核制度,提高班主任的工作积极性。再次,建立班主任选聘制度,营造民主健康的班主任工作氛围。最后,提高班主任待遇,体现班主任的工作价值。本文分四部分:第一部分:查阅关于中职学校班级管理的各种文献资料,为本研究的开展提供思路和理论指导。第二部分:对河源市的各中职学校的班级管理情况进行调查,通过分析数据和案例,总结出了四个主要问题。第三部分:在教育管理学、学生心理学等理论的指导下,结合实际,对问题的原因做了深入的分析和归纳。第四部分:针对中职学校现存的问题和原因,提出了从四个方面对班级管理进行有效的优化。
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