《普通高中语文课程标准(实验)》中提出：“良好的口语交际能力是现代公民的重要素养。”口语交际能力对学生终身发展有着极其重要的作用,对社会的发展也起着至关重要的作用。随着现代科技的迅速发展,人与人的交往越来越频繁,对口语交际能力提出了更高的要求。然而从目前高中生的口语交际能力来看,高中语文口语交际实施得很不理想。本文旨在通过查阅资料、对高中学生和教师进行问卷调查等方式分析高中语文口语交际实施现状,并以科学理论为指导提出口语交际教学有效策略。本文分为：绪论、正文和小结。正文部分分为四部分：口语交际教学回顾和误区剖析、口语交际的内涵和意义、口语交际的理论依据、口语交际教学有效实施。口语交际教学反思部分主要从观念误区、理论指导误区、实践操作误区、评价误区等四个角度来分析口语交际存在的误区。以建构主义理论、合作学习理论为依据树立情境化的口语交际教学观、生活化口语交际教学观、人本主义口语交际教学观、合作化口语交际教学观,学习并借鉴国外口语交际教学经验设计合理的口语交际训练内容,从建构情境、发挥主观能动性、合作互动、联系生活、加强自我效能感、记录口语交际活动等途径有效地实施口语交际教学。