近年来，由于计算机技术的迅速发展，以及移动终端的大面积普及，人们的学习方式发生了翻天覆地的变化。随着教育信息化的全面推进，“微课”这种新型的教育资源形式应运而生，微课教学逐渐在全球范围内兴起。目前，国内的微课已经从中小学发展到了高校，并逐步广泛应用于高校各种学科和专业教育教学实践当中。然而，与中小学相比，微课在高校中发展势头较弱，普及度不高。　　国内高校的微课资源现状到底怎么样？现有的微课资源能满足学生的需要吗？目前高校内微课的教学效果如何？带着这些问题，笔者首先通过查阅相关的文献资料，对国内外微课的研究现状进行了了解;然后通过问卷调查法对国内高校微课的建设现状及教学效果进行了调查，并针对调查结果从教育信息、教育者、受教育者和教育传播通道与媒体四个方面分析了当前高校微课存在的问题及原因，具体问题包括:微课数量不足、质量有待提高，微课传播者能力有限，微课受传者地位弱势，以及微课传播过程不通畅等;最后笔者根据国内高校微课资源建设存在的问题，从编码、通道、译码、反馈四个角度提出了一些对策建议，包括在编码方面提升微课本身的质量、在信道方面统一规划微课发展、在译码方面以实践促进微课繁荣、在反馈方面及时推进微课的互动功能等。