网络课程是信息时代的产物,并凭借其便捷高效的特点迅速发展。网络课程的迅速发展将逐渐改变人们接受教育和学习的方式,它使学习者不必受时间和空间的限制就可以接受教育,它的开放性和互动性的特点,有利于学习者终身学习和自主学习。网络课程建设有其核心环节和特殊性,与传统课堂教学相比也存在一些差异,对这些问题的认识是否正确和深入,对于能否建设好网络课程和充分发挥网络课程在教学中的作用都是至关重要的。理性认识是建立在实践的基础上的,同时理性认识又可以指导更好地开展实践工作。本文试图以《中国经济地理》网络课程建设实践为基础总结出网络课程建设的过程、网络课程的核心要素、网络课程的特征及其与传统课堂教学的差异,并以所得出的结论能够对其他网络课程建设发挥指导和借鉴作用为目的。基于此,作者对《中国经济地理》网络课程建设进行了研究,在研究中作者始终把网络课程建设与《中国经济地理》的内容特点结合起来,使网络课程建设更加符合教学内容的需要,以提高网络教学的质量和效率。本研究与实践工作密切结合,有助于深化对网络课程建设的认识,积累网络课程建设的经验,所得结论对网络课程建设具有一定的指导意义。本文由六部分组成:第一部分为绪论,分别介绍了本文的研究背景、研究意义、研究思路和研究方法等内容;第二部分为《中国经济地理》网络课程视频系的建设,给出了视频文件格式转换、视频剪接方法、教学视频的剪接处理和效果处理过程,对辅助教学视频的建设进行了分析并对博助教学视频资料进行了分类,介绍了教学视频实现网络化的方法;第三部分为《中国经济地理》网络课程课件系统的建设,提出了《中国经济地理》多媒体课件建立的标准,并以城市系统为例说明如何按照该标准建设课件系统,介绍了实现课件系统网络化的方法;第四部分为《中国经济地理》网络课程互动系统的建设,分别对课程网站的互动交流板块、课程博客和课程邮箱“三位一体”的互动系统建设进行了总结和分析;第五部分析了《中国经济地理》网络课程的特征及其与课堂教学的差异,深化了对网络课程的认识;第六部分是对《中国经济地理》网络课程建设的总结和展望。