20世纪70年代末以来,我国社会发生了迅速的转型。在这个过程中,青年人精神焦虑问题成为中国存在的众多社会问题之一。青年人作为家庭、社会和国家的重要组成部分,其精神状态关系到家庭的幸福、社会的发展以及国家的建设。因此,本文对转型期中国青年人精神焦虑问题展开研究,通过分析转型期中国青年人精神焦虑问题的具体表现、产生原因,找出缓解青年人精神焦虑的相关路径。本文共分为四部分：绪论部分,对青年人精神焦虑的相关概念进行了界定,并以我国社会转型期为时代背景,以青年人焦虑的现状为问题的缘起,对思想政治教育学、社会学、心理学等学科的研究成果进行了综述。首先,对焦虑的内涵进行界定。焦虑作为一种负情绪体验,是主体认为对自己有价值的事物或者切身利益受到威胁但又无法摆脱或者解决时产生的不愉快的情绪体验。本文对焦虑的界定有别于心理学上的焦虑,这并非是个体心理上的负情绪体验,而是指社会大多数成员由于物质压力、精神困顿等因素造成他们在精神上长期处于紧张焦虑的状态,这是一种社会性的焦虑问题。其次,结合“80后”、“90后”的概念,将青年群体界定为18岁到36岁左右的青年群体。这个群体既具有青年人共性特征,又具有自己的特点。他们更注重自身权利,但是也存在功利化、缺乏坚忍的意志和求真务实的精神等特征。第一部分,分析了转型期中国青年人精神焦虑问题的具体表现。首先,焦虑是人的身体感受,焦虑时个体可能会出现呼吸加快、失眠等症状。其次,焦虑的心理表现,长期处于过度焦虑中有可能会使人心理抑郁,严重时会患上抑郁症甚至自杀。随着社会的发展,青年人心理疾病的人数迅速增长并且自杀成为我国青年人死亡的首要原因。再次,青年人精神焦虑也体现在部分青年群体的亚文化现象中,如拒绝长大逃避责任的“萝莉”、“忆婴现象”,逃避面对面交往的“宅”,以宣泄为主的各种娱乐休闲方式等。第二部分,对转型期中国青年人精神焦虑问题的原因进行系统分析。首先,社会转型过程中实现了计划经济向市场经济的转变,竞争成为社会生活的基本规则,这使青年人长期处于巨大的压力中。其次,分配制度不合理以及保障制度不完善造成社会不公正以及保障不足导致青年人焦虑不已。再次,整个社会价值评价的唯物质化导致人际关系物质化、冷漠与复杂。同时,价值的多元化也使青年人价值选择迷茫,生活无目标,让青年人无所适进而导致其精神焦虑。复次,转型期思想政治教育工作滞后,同时社会工作制度由传统向现代转型,与青年人直接相关的社会工作制度存在空白,导致青年人缺乏有效的人文关怀。最后,从个人层面的来看,由于价值评价标准的功利化、唯物质化使当代中国青年人迫切希望快速获得物质方面成功。同时,青年人之间不断的相互比较也使其焦虑不已。第三部分,提出缓解转型期中国青年人精神焦虑的相关路径。首先,要加强青年人的思想教育,重塑青年人的价值评价体系。既要坚持社会主义核心价值观教育,为其提供是非判断的标准,也要坚持将思想政治教育与心理健康教育相结合；其次,发挥思想政治教育领域的组织制度优势,注重对青年人的人文关怀；最后,通过价值引导使青年人树立多样成功观,思想政治教育者要注重对青年人的挫折教育并使其在实践中不断提高抗挫折能力。