胜任力研究是目前心理与行为测量领域的一个热点问题。近年来,高校学生班干部管理能力方面的问题日益突出,已引起有关方面高度重视,迫切需要开展相关研究。本文对胜任力的内涵,研究的渊起和发展,胜任力模型的构建与检验方法以及它在教育管理领域的研究成果进行了回顾,并阐述了胜任特征应用于人才测评方法中的作用与意义,进而将胜任力研究的理论和方法应用到高校学生班干部的评判选拔工作中,详细阐述了高校学生班干部胜任力的评定流程和技术方法,并给出了一个基于胜任力的高校学生班干部选任的基本模型,最后对此方法进行了必要的分析讨论,提出了几点对基于胜任力的高校学生班干部选任制的思考和建议。 本课题的研究正是基于当前学生班干部胜任力而展开,研究者本身作为在校学生班干部,以此作为切入点,结合自身实际,探究现实问题,提出相应解决问题的对策,贴近高校学生班干部管理实质,使课题研究更具强烈的针对性和鲜明的时代气息,从而体现重大的现实指导意义,彰显其实用价值,并为我校学生管理部门提供必要的实践依据。 本文对于高校学生班干部的选任工作具有一定的指导意义。 本论文由三部分组成: 第一部分是对胜任力研究背景的全面回顾与系统整理。自20世纪70年代初,McClelland在其具有标志意义的文章《Testing for competence rather than for intelligence》提出胜任力概念来,胜任力的理论研究和应用随即风靡美、英、加等西方国家,并成为20世纪80年代一个前沿的管理理念,本论文对胜任力的理论与实践研究进行了深入全面的论述,对相关的研究成果、文献资料进行了综述。 第二部分是对高校学生班干部胜任力的具体研究。从胜任力理论和实践研究等方面入手,运用问卷调查和访谈方法,对传统高校学生班干部选任机制进行客观分析,从而建立基于胜任力的高校学生班干部选任模型。 第三部分初步阐发了基于胜任力选任模型和特点对高校学生班干部选任制的启示和思考。