现代汉语量词是汉语有别于其它语言的显著特点之一。动量词是量词的重要组成部分，也因为它在使用时的灵活多样性，成为了汉语学习者学习量词的难点。以往对动量词的本体研究已经很全面了，但从对外汉语教学的角度对动量词的研究还是略显单薄的。由于教师自身对动量词的讲解重视程度不高，或者学生在学习动量词时并没有把它放在关键的位置，导致很多学生在使用时会出现相同或差异性的错误。本文运用对比分析、语义分析和偏误分析的研究方法，从多个角度设计调查问卷，结合HSK动态作文语料库，对韩国学生专用动量词习得情况进行了调查，从中发现了一些问题，并且针对这些问题，提出相应的教学对策。本论文一共分为六部分：第一部分是绪论。阐述了本论文选题的原因及意义，总结了前人对现代汉语动量词的研究成果。第二部分，是对现代汉语动量词的简析，阐述了专用动量词的语义分析和语法格式，再加以从人类认知的“有界”和“无界”出发，分析了动词的“有界”和“无界”，分析了动词与动量词的选择关系。第三部分，是对调查问卷内容的分析和对调查结果的归纳、整理。调查对象是17名韩国学生，以及教材《汉语教程》中涉及到的专用动量词，将对它们的分析结果作为蓝本，为后续的教学对策做铺垫。第四部分，是对韩国学生习得动量词的偏误类型的整理和分类，细致地分析了留学生在学习专用动量词时出现偏误的原因。第五部分，与第二、三、四部分相结合，从对外汉语教学的角度出发，结合实际，有针对性的提出了较为合理的教学对策，力求给对外汉语动量词教学能够带来比较实际的帮助。第六部分是对前面几章的归纳总结。通过研究发现，造成汉语学习者动量词使用偏误的原因有两种，分为内部原因和外部原因，并根据其原因从教学方法、教材、教学大纲等7个方面提出了相应的教学建议。