初中历史课程与教学改革已经十余年了,教学理念、课程内容等课改成果有目共睹。但是,由于应试压力,一些根深蒂固的老问题始终没有得到重视和解决。其中,初中历史课的导入课题就值得系统而深入地研究。目前,初中历史课导入普遍存在着缺位、模式化和陈旧化的弊端,大多数教师忽视导入,有些教师的导入陷入了“复习旧课,导入新课”的窠臼,从而使初中历史课的导入功能无法得到全面的发挥。本文以自身的初中历史课堂教学经验为基础,结合初中新课程的理念和要求,以初中历史课导入的案例剖析为抓手,全面、系统、具体地展现初中历史课导入的有效方法。重点分析每种导入方法的作用和优点,也指出了其局限性。论文主体由四部分组成:第一部分阐述了初中历史课导入的地位和功能。第二部分指出了初中历史课导入的原则。第三部分全面总结和分析了初中历史课导入的方法,并辅助了典型的教学案例;第四部分提示了初中历史课导入需要注意的问题。此外,论文在引论部分概述了选题缘由、研究现状和写作思路;在结语部分指出了论文有待继续深入研究之处。