新时期随着“一带一路”项目工作的全面推进,中国与肯尼亚的交流合作更加密切,越来越多的肯尼亚人学习汉语,希望能在未来到中国留学或获得中资企业的工作机会,HSK作为唯一的国际汉语考试,它的成绩证书便是获得这些机会的敲门砖,其重要性不言而喻。所以如何帮助学生顺利通过HSK的考试,是每一个赴肯汉语教师都会思考的问题。本文以《汉语教程》(第一册)为知识依托,在全面分析HSK三级考试大纲和试题特点的基础上,从知识技能和答题技巧两方面探讨了学生顺利通过HSK三级的辅导策略。文章一共有六个部分。第一部分是绪论,介绍了本文选题的背景及意义、本文的研究内容和方法,重点阐述了前人在肯尼亚汉语教学、HSK本体及应试策略、《汉语教程》和HSK辅导课与汉语综合课相结合的教学实验等四方面的研究成果及笔者的简略评析。第二部分对HSK三级考试大纲和《汉语教程1》做了介绍,并在词汇、语法、话题三方面对两者进行了对比,得出结论:《汉语教程1》涉及了HSK三级考纲要求的绝大部分内容,教师运用《汉语教程1》进行HSK三级辅导的可行性很大。第三部分主要在分析HSK三级真题的基础上总结了三级试题各部分的特点与考查的重点。第四部分主要从词语和句子两方面归纳了学生在HSK三级考试中出现的偏误,并分析了偏误的原因,提出了相应的教学建议。第五部分是全文的重点章节,是在前面分析的基础上阐述了笔者辅导HSK三级的一些经验,其中又分三小节:前两节分别是针对HSK三级知识技能提升的教材教学和针对HSK三级不同题型的应试技巧探讨,最后一节是对以上教学策略效果的评估分析。第六部分是本文的结语,主要总结了本文的研究内容、研究意义和研究局限。针对肯尼亚学生HSK三级的全面教学辅导至今无人探讨,这可以说是本文最大的创新点,也是写作本文的实际意义所在,希望笔者的这些教学建议可以为将来赴肯的汉语教师提供一些帮助。