网络作为一种特殊的教学资源,不仅可以提供丰富多彩的教学材料,在其建设的网络教育环境中还可以实现网络教学资源的远程教学经验的交流和共享。近年来,伴随着网络教育与视听教育的不断发展,各种教学媒体的更新换代,网络教学资源也就变得越来越丰富。当前,网络教学资源作为一种综合性的教学资源,它有着容量大、内容新颖、实时性和交互性等特点,突破了传统教学资源形式单一、实施困难等不足。因此教学资源的有效利用便成为开展教育教学的重要因素之一。但其在教育中的使用状况却是良莠不齐的,这一问题在农村小学教学中体现的更为明显。发现农村小学教师网络教学资源的应用状况,并了解其存在的问题及原因,从而能够为进一步更好的在农村小学教学中推广网络教学资源,解决农村小学教学中存在的问题提供帮助。由此问题作者以牡丹江地区多所农村小学的语文、数学、外语以及其他科目的共244名农村小学教师作为调查对象,利用问卷调查法对农村小学教师网络教学资源的应用现状进行了调查。本研究从农村小学教师网络教学资源的应用现状角度出发,根据现有的应用状况去发现其存在的问题及存在的原因。并通过网络教学资源的合理应用,找到相应的解决方法。本研究发现农村小学教师在教学中应用网络教学资源时存在:1.一部分农村小学教师对应用网络教学资源持消极态度并且利用率较低;2.农村小学教师自身对于网络教学资源的应用加工能力较差;3.社会及学校给予农村小学教师应用网络教学资源的支持政策不到位。探究其产生的原因,并提出:1.增强农村小学教师的研究意识并转变他们的传统观念;2.加强对网络教学资源的宣传与师资培训力度;3.社会及学校在资金、人员与硬件设施上提供更多的支持的相应对策。希望对农村小学教师应用网络教学资源这一方面提出可供参考的意见。