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青少年是人类社会的未来公民,将在未来一段时间内走入社会,成为经济社会建设者中的主力军。“2003、2007、2009连续七年的天津市公民科学素质监测评估”的调查结果中显示,公众对于大多数基本科学术语和基本科学观点的正确认知来源于青少年时期的学习,证明了青少年的学习成长期正是最佳的科学素质养成期,是科学素质培训的最佳介入阶段。在这期间,强化青少年科普工作,突出对青少年的科学发展观的培养和创新能力的形成,将为提高未来全体公众的科学素质打下坚实基础。本文围绕提升全体公众科学素质这一根本目标,通过研