生命的发展和提升是教育的真谛，保证青少年健康的成长已经成为当今教育的重要目的。然而社会出现的不少青少年漠视生命，轻易的结束自己或他人生命的现象发人深思。为此，提高学生的生命意识，树立正确的生命观成为当今教育的一大重要任务，在学校推广生命教育刻不容缓。如何将生命教育融入到生物教学中，也就成为生物教育工作者需要研究的新内容。本文的研究以青少年漠视自己和他人生命为引导，引出生命教育的迫切性，以文献法研究了国内外的生命教育进展，指出生命教育的现状。而后界定生命教育的概念，分析生命教育的理论，采用调查法对生物教师和学生的生命教育进行调查，分析当今生命教育的真实情况。结果表明我国生物教学中的生命教育的推广速度相对较慢，教师以及学生虽然已经充分意识到了生命教育的重要性，但是缺乏生命教育的实施过程，意识与行动出现了严重的不协调。针对于此，本文指出应该通过以下方式改善：充分利用生物课程中生命教育部分的内容；采取多样化教学方式进行生命教育。通过以上研究，笔者认识到了生命教育是帮助学生认识生命意义，提升生命价值的主要力量，实施生命教育是必要的，并且利用高中生物教材中的内容进行生命教育，增强学生的生命意识，是切实可行的。