德育工作是基础教育的重要组成部分,是学校教育的重要内容,是素质教育的关键环节。而素质教育是德育教育的核心。素质教育承担着为国家培养四有新青年的重任,培养学生具备适应终身发展和社会发展所必须的品格和关键能力是新时代赋予教育的重要任务。新一轮基础教育的改革正在如火如荼进行着,推动课程标准更新是急需解决的问题。目前,许多学者提出教育应回归生活、回归“人”性。学校德育是帮助中学生扣好人生“第一粒扣子”的基础性工程。德育生活化是对学校德育工作的探索创新,是对传统课堂模式的“扬弃”。德育生活化的发展依据十分重要,一是以卢梭、杜威、陶行知为主的三大理论依据;二是素质教育和立德树人要求;三是中学生道德发展需要。本文通过对洛阳市伊川县六所初级中学的60名教师和240名学生进行德育生活化问卷调查实施现状分析,发现目前在初级中学德育生活化实施过程中还存在部分问题,这些问题主要包括:第一,家庭教育中德育的缺失;第二,部分学校教育德育功能重视不够;第三,社区教育中形式化严重。针对这些问题,本文提出了推动德育教学生活化的如下策略:完善学校德育课堂;提升德育教师地位与素养;调动社区积极性;重视家庭教育;构建学校—家庭—社会一体化德育平台五项措施。