随着中国经济的快速发展和国际地位的不断提高,如今中国不仅在政治、军事、经济上有着广泛影响,同时也从语言层面上影响全球。汉语推广工作在泰国逐渐走向成熟,但仍然存在着一些亟待解决的问题。特别是泰国多语环境下的汉语教学,与一般的汉语教学相比,情况更为特殊。笔者基于此进行了研究,并结合自己在泰国小学十个月的教学实践,对泰国多语环境中的汉语教学有了一定的认识和看法。本文将从多语环境入手,结合泰国小学汉语教学分析,总结适合多语学习者的教学方法,为泰国的汉语推广提供一些可借鉴的理论方法和实践经验。本文主要从以下几个部分进行论述:第一章主要阐述了课题的研究背景、理论依据及课题的创新点,并介绍了国内外相关的研究成果和本文所采用的研究方法,在此基础上提出了本文的主要观点。第二章就泰国曼谷的多语环境和笔者所任教的国际小学的多语环境进行了介绍,并在此基础上对多语学习者和汉语教学进行进一步探究。第三章针对泰国小学的多语学习者和汉语习得展开论述。分析了学习者已经习得的不同语言对汉语的影响及学习者对多种语言的区分。第四章在前几部分的基础上,介绍了汉语在多语环境下教学的特殊性,通过笔者的观察研究,将汉语教学与英语教学进行了多方面的对比,在大量课堂实践的基础上提出了适合多语环境的教学策略和教学方法,为汉语教学提供了可参考的依据。最后为结语部分,对本文的研究成果进行了总结,并提出本课题存在的局限性与不足之处。