教育是文化的一部分，是文化大系统中的一个重要构成要素。教育承担着传承民族文化和发扬民族精神的重任，一个国家教育办得好坏，关系到这个国家的强弱和民族的兴衰。抗日战争时期，日本帝国主义在对我国教育进行了疯狂破坏，给我国教育造成前所未有的危机。但抗战时期的桂林教育，则成为战争中的奇迹。抗战时期，桂林教育得到前所未有的发展，教育的发展也成为一个主要因素，推动了桂林由一个名不见经传的小城成为在中华民族抗战史上据有重要一席的“文化名城”。抗战时期，桂林的教育事业是如何在艰难的环境中生存下来并有所发展的?这是一个值得深入研究的课题。因此，正是基于以上原因，本文从整体上梳理抗战时期桂林教育发展的基本脉络，具体探究和总结桂林教育取得的成就、存在的问题及其表现形式，分析其社会原因和认识上的原因，不仅能够充实中国近现代教育史、地方史的研究，也利于从历史的角度分析教育结构中的矛盾和症结，总结中国教育发展的规律，为当前中国教育改革提供历史借鉴。第一部分概述抗战时期桂林教育发展的社会环境。分别对抗战时期桂林教育发展的政治环境、经济环境、文化环境进行了客观的阐述。第二部分考察抗战时期桂林教育发展概览。分别对高等教育、中等教育、职业教育、师范教育、国民基础教育、成人教育、干部教育、幼儿教育、小学教育等分门别类进行考察。第三部分探讨抗战时期桂林教育发展的特征。战时桂林教育发展渐趋平衡，教育发展形式多样、类型各别、异彩纷呈。战时桂林教育发展中还蕴含着一种强烈的政治参与意识，各级教育激发师生爱国热情，积极参加抗日救亡。抗战时期桂林教育还体现了一种桂人对于新式教育的不断探索与创新精神，最终使名人、名校、名城互相辉映。第四部分对抗战时期桂林教育发展进行了简单评价：一是最广泛地唤醒了民众，使广大百姓能积极投入抗日洪流当中。二是学校教育直接为抗日救亡服务。三是教育为抗战文化城增添色彩。四是重教兴学盛极一时。五是抗战教育影响深远。教育是文化传播、继承和发展的有效途径和外在方式，对文化的变迁与发展起着非常重要的作用。战时桂林教育的发展，将先进的思想、技术、文化带给了发展相对落后的桂林，为桂林乃至广西的现代化起步奠定了基础，对桂林文化的发展也产生了深远的影响。