本文研究的目的是,通过分析当前网络文化对中学生心理的影响,对目前中学生普遍存在的心理问题进行分析,提出解决网络时代中学生心理问题的办法,以促进中学生的心理健康发展。本文研究的方法是,首先采用查阅文献、社会调查、上网查询等手段进行相关资料的搜集、整理等工作,以掌握较丰富的资料、信息,然后对资料进行整理、分析、汇总。本文的重要意义在于,能够通过分析网络文化对中学生心理的积极影响和消极影响,从理论和实践两个纬度提出解决问题的方案和建议,为广大中小学教师在心理健康教育的研究上提供参考。对网络时代的心理健康教育具有理论和实践的指导意义。本文的主要观点是,网络文化下应抓住青少年心理发展的特点,合理运用教育方式进行引导,促进网络时代的青少年心理健康发育。文章第一部分介绍了网络文化的现状及特征。首先给网络文化下了定义,指出网络文化的功能,介绍网络文化的现状。然后具体分析了网络文化的基础特征和本质特征,让读者对本文介绍的网络文化有一个具体的了解。文章第二部分具体叙述了网络文化对中学生心理的冲击。从正反两方面详细介绍了网络文化对中学生心理的积极和消极的影响。从分析网络文化对中学生心理的影响入手,指出了目前网络文化下中学生普遍存在的心理问题,比如互联网成瘾综合症、网络性心理障碍、诚信的缺乏、网上性问题、“数字化”人格障碍和人格缺陷等等。文章第三部分也是最重要的一部分,针对以上提出的现实问题,从理论和实践两个纬度,详细描述了网络文化下青少年心理健康教育的对策。从理论上介绍了目前心理健康教育的特点,指出心理健康的定义、心理健康的一般标准、心理健康教育的定义、学校心理健康教育的重要意义等等。然后对网络文化下中学生的心理进行分析,从实践的角度提出了具体的教育措施。文章的最后给出了结论以及期望。目前,我国对网络文化下中学生的心理健康教育重视程度还很不够,而且理论上没有形成一个完整的体系。广大教育工作者还没有把中学生的心理健康教育放在一个比较重要的位置,往往忽视这方面的教育而导致中学生的