部编版初中语文教材除八、九年级上册外将原本位于附录的“名著导读”模块提前至教材的第三和第六单元后,引起了语文教育学界内外的巨大反响,“名著导读”模块教学应如何开展成为了当下语文教育亟待解决的重要问题。本文的“名著导读”指部编版初中语文教材中专门的“名著导读”模块,在教材中由“推荐阅读”、“读书方法指导”、“专题研究”、“精彩选篇”、“自主阅读模块”五个部分构成。本文的研究仅针对部编版初中语文教材中的“名著导读”模块展开,以区别于当下通行的各类名著的指导阅读及其相关出版物。关于“名著导读”在部编版教材中的呈现,本研究立足于教材本身,从部编版教材“名著导读”的推荐阅读、读书方法指导、专题研究、精彩选篇及自主推荐阅读五个模块展开分析。“名著导读”模块的教学对促进学生发展价值巨大,体现在可以提高学生阅读名著的兴趣、引导学生合理解读名著和引导学生掌握名著阅读的基本方法三个方面。关于“名著导读”课堂教学的内容,分为四个部分:第一部分是名著文体的教学,以小说类名著的导读为主例说明针对小说类名著应如何展开教学,同时简略介绍了不同文体的特征及应如何展开阅读;第二部分是阅读名著的方法教学,分别从精读与跳读、圈点与批注和摘抄与作笔记三个方面展开论述;第三部分是名著专题探究教学,以《水浒传》的三个专题探究为例,论述专题探究在“名著导读”的课堂中应如何展开;第四部分是名著背景学习的引导,分别从名著的创作背景和名著内涵背景两个方面展开论述。从多方面,各角度出发研究“名著导读”的课堂教学,有利于师生的教学相长。在以上分析研究的基础上,本文提出了四个方面的“名著导读”课堂教学策略,认为在“名著导读”模块的教学中,应规划教学内容,激发学生阅读兴趣;组织学习活动,丰富学生阅读感知;结合课文内容,展开“名著导读”教学;聚焦中考考点,训练学生阅读能力,立足于课前、课中、课后,以促进“名著导读”模块的教学。本文通过对初中语文“名著导读”模块教学的分析研究,希望可以提高学生自主阅读名著的兴趣,帮助教师开展“名著导读”教学活动,以促进师生双方的共同发展。