在新课程改革的背景下,要求教师应该改变过去“教师讲,学生听”的传统教学模式,导学案是用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。因此,“导学案”作为一个承载并推动现代课堂发展的新生事物,会越来越受到研究者、管理者和一线教师的重视。对于学生来说课前预习是他们学习的重要环节,好的预习才有利于高效课堂的生成。对于初中化学课堂导学案的应用需要学校和教师的积极参与,还要学生的主动配合,不仅要改变传统的教学模式,更主要的是要提高学生自主学习能力和创新能力,为国家和社会培养综合性人才。基于此,本文章首先通过文献分析,对导学案基本发展进行了综述。在此基础之上,论述了导学案基本定义、内容构成及理论基础。同时,在进行大量理论分析的基础上,采用以问卷调查为主,行为观察为辅的研究方法,对当前延吉市初中化学课堂导学案应用现状进行调查,并分析延吉市初中化学课堂导学案没有得到有效利用的原因,指出优势和不足,最后提出相应的建议和对策,为提高导学案的应用价值。加强学生在化学课堂中的参与度,促进学生良好化学学习习惯的养成,让学上建立起学习信心,从而创设高效课堂,最终实现新课程改革的发展要求。