民国前后至抗战初期,是长沙百年名校起步、发展并且逐步促进了长沙近代新式教育的产生和发展的时期,它是长沙教育发展历程中的一个重要的组成部分。而这时期传统的忠君爱国、经世致用、兼容并包的湖湘文化也逐渐完成了其向近代湖湘文化的转型,并且其爱国、经世致用、图变求新、包容并蓄的文化精髓继续推动、发展着长沙百年名校的兴学之路。湖湘文化和长沙百年名校兴学的关系是一种良性的互动关系,二者互相渗透、影响,推动着彼此的发展,进而带动湖南文化事业的发展。本文分五个部分,对湖湘文化和长沙百年名校兴学进行研究。第一章回顾了湖湘文化的近代转型和长沙百年名校兴办的概况。湖湘文化自楚文化开始,历经千年,依然历久常新,到近代维新变法时期,完成其近代转型,在湖南诸领域,尤其是教育领域,继续推动近代湖南教育事业的发展。长沙百年名校在清末“新政"、民族资本主义经济发展、教育救国思想兴起等历史条件下,相继创办,开启兴学储才之路。第二章阐述了湖湘文化对长沙名校教育家兴学理念的提升。以爱国、经世致用、求变图新为特征的湖湘文化把长沙名校教育家的办学理念提升为教育救国、务实和开放创新。第三章分析了湖湘文化的近代转型对长沙百年名校教学改革的影响。近代长沙教育家群体们通过在学校健全管理制度、聘请优秀的教师以及进行教学改革等方式,践行湖湘文化经世致用、求变图新的精神,为百年名校打下坚实的发展基础。第四章阐述了长沙百年名校的兴学对湖湘文化发展的助推。长沙名校教育家群体在湖湘文化人文精神的熏陶下,磨血育人,为国储才；同时,教育家们把湖湘文化的人文精神传给他们的学生,受间接熏陶的学生们继续为湖湘文化发扬光大而奋斗于国家的各行各业。第五章探讨了对于湖湘文化和长沙百年名校兴学互动关系的评价。湖湘文化的传承是长沙百年名校发展的文化底蕴,而长沙百年名校兴学的发展又是湖湘文化传承的优秀载体,二者结合成了一种良性互动的关系,彼此推动,共同促进了湖南文化事业的发展。