学前教育和初等普通教育衔接是一个国家整个教育体系中第一个过渡阶段，是连续教育体系的重要组成部分。这个问题也是国际重点关注的问题之一。俄罗斯是一个十分强调教育体系连续性的国家，学前教育和初等普通教育衔接问题在苏联时期就受到重视，各方面专家学者不断地致力于衔接改革研究直至今日。苏联解体后，在新的历史时代下，学前教育和初等普通教育衔接融入了时代的元素而成为新问题，教育现代化也对学前教育和初等普通教育衔接提出了新的要求。俄联邦教育部、各共和国教育部针对这一问题颁布了相应的法律、法规、政府文件，这些教育政策对衔接的各要素做了详细的规定，为幼儿顺利进入初等学校学习提供了政策保障；并积极致力于学前教育和初等普通教育衔接现代化体系的试验工作，及时监测改革效果，完善衔接体系。本文主要由四个部分组成，各部分的基本内容如下：第一章介绍了俄罗斯学前教育和初等普通教育衔接改革的背景，主要从俄罗斯学前教育和初等普通教育衔接问题的产生、国家教育国际化与现代化的要求、连续性教育体系以及终身学习理念这四个方面进行了分析。第二章阐述了俄罗斯学前教育和初等普通教育衔接改革的基本政策，主要是针对从叶利钦在任时期一直到梅德韦杰夫在任时期所颁布的政策，阐述了相关政策的基本取向和基本原则，对政策规定的内容进行了阐述。第三章分析了俄罗斯学前教育和初等普通教育衔接的实施模式，结合案例介绍了主要的三种模式及其组织形式，详细介绍了萨拉托夫州的学前教育区域模式改革监测过程和结果。第四章探析了俄罗斯学前教育与初等普通教育衔接改革的几点特色以及存在的问题，以引起我国对幼小衔接问题的思考。