《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》明确提出关心每一位学生特点,促进他们自信、乐观地成长,遵守教育规律以及个人身心发展规律,让每一个学习者得到适宜的培养。《教育信息化十年发展规划(2011-2020)》提倡将信息技术运用于培养人的方式中,并在各个方面进行紧密结合,以信息化引导带领教育思想观念以及教育形式的革新,充分表现出教育信息化在教育改革和发展中的支持和引领的影响力。分层教学能满足基础水平各异的学习者的学习需要,能够做到因材施教,使每位学生都可以获得发展进步。我们还要向学生提倡尽可能多地用计算机技术和网络资源钻研并寻求处理问题的途径,教师和学生的共同活动也越来越需要计算机技术的协助,而教育者灵活使用微视频资源进行授课就是计算机辅助教学的应用之一。本文通过文献分析法了解与掌握微视频和分层教学目前已有的研究成果,经分析认为将二者融合能够有针对性地解决当前高中信息技术教学中存在的问题。在教育目标分类理论、掌握学习理论、成就动机理论以及最近发展区理论的支持下,构造基于微视频的高中信息技术分层教学模型。使用问卷调查法、教育实验法于高中信息技术教学中展开应用,以高一年级两个班的学生作为实验被试,自变量为在课堂中是否运用基于微视频的高中信息技术分层教学模型。实验结果表明,在教学过程中运用该模型能够显著提升学生学习兴趣、态度水平和学习成绩。