本文以慈仁桑姆于2002年编著出版的《藏族舞蹈教程——女班教材》（VCD）（以下简称《教材》）为研究对象，采取综合性的研究方法，注重归纳与演绎相结合。通过对教材编创者以及相关学者、教员的深入访谈调查为本文的后续分析获得第一手资料，进而运用教育学原理、中国民族民间舞教学以及教材建构的理论和方法、以及舞蹈学及其交叉学科的相关原理，借鉴编舞技法和组合编创法相关理论，为本文提出的各个论点提供足够论据，力求对该选题进行全面、且有针对性的分析。　　 本文分为引言、三个章节和结语三部分。　　 引言概述了本文的选题目的及意义，简要介绍本课题相关的研究动态，并对本文的主要研究方法进行了阐述。　　 第一章将《教材》的建设历程划分为三个阶段，并依据各时期中国民族舞蹈的发展趋势和中央民族大学舞蹈学院的建设情况对其构建过程进行历时性的梳理、描述。之后对《教材》建设的方法原则予以归纳、总结，旨在从纵向、横向两个分析角度对《教材》形成的过程给予全面呈现。　　 《教材》由基础训练、步伐训练、风格性训练和表演性训练四个部分，共二十四个训练组合构成。本文第二章主要对《教材》的每一部分的训练内容，及其各部分之间所构成的不同训练关系进行综合阐述。　　 第三章由四节构成，分别从系统、适用范围、训练、风格四个层面，结合相关研究结论，对《教材》所呈现出的特点进行多角度、深入地剖析和归纳。在此过程中，尝试对其蕴含之理念以及对民族舞蹈教材研究的借鉴意义予以总结。　　 结语部分主要对《教材》的几大特点进行总结性梳理，旨在明晰本文结论。