孤独感作为心理状态的一种,其性质是消极的、同时具备一定的弥漫性。假如在青少年时期,长时间地感觉到孤独,将会缺乏适应性,危害其身心方面的健康。本论文以研究者的文献综述为基础,通过对某所中学数据的描述性分析、相关分析、回归分析和中介及多重中介效应分析并建立结构方程模型图,分别阐述中学生的孤独感在发展过程中的主要特征,深层次地探究智商、情绪、交际过程中产生的情绪智力、友谊的质量等因素使其孤独感受到影响的机制。本研究采取《青少年情绪智力量表》、《青少年家庭评估量表》、《青少年孤独感量表》和《青少年友谊质量量表》,对某省某市某所中学以班级为单位进行团体施测,共调查1533人。研究结果表明:(1)家庭关系显著正向预测情绪智力、友谊质量,Beta=0.152和Beta=0.145;(2)家庭关系、情绪智力和友谊质量能够显著负向预测孤独感,Beta=-0.189,Beta=-0.216和Beta=-0.300;(3)情绪智力、友谊质量作为家庭关系对孤独感的中介变量起到中介作用,情绪智力的中介效应为-0.032,友谊质量的中介效应为-0.042;(4)情绪智力和友谊质量在家庭关系和孤独感之间起到多重中介作用,总效应为-0.214;(5)交叉滞后检验表明,家庭关系负向预测孤独感。