当今社会，信息已成为一种重要战略资源，但在我国教育信息化过程中，资源利用的效率却很低。教育信息资源共享的意义在于遵循经济发展和教育发展的规律，解决资源稀缺、重复建设、数据异常、平台与格式冲突等问题。共享是提高信息资源利用效率的有效办法，是实现教育信息资源效能管理的基础，可以最大限度消除目前广泛存在的信息不对称、信息资源浪费和信息寻租等现象，减少信息获取的社会成本。中国的教育信息化发展已经进入应用转型的关键时期，作为实现教育信息资源共享的关键，政策推进部门决策层、重点领域应用机构领导层、应用领域管理层、信息化实施部门主导层的观念，优先于技术因素决定着教育信息化的建设绩效。理性地决策资金投入、系统建设和资源采购，发挥以教育城域网为核心的资源作用促进信息资源共享，是教育信息化建设的核心之一，也是公共管理不可或缺的重要一环。本文采取的是实证研究方法。首先对教育信息资源共享、教育城域网及相关概念进行了界定，接着，从信息化建设高投入的与资源低效用；资源类型杂乱可用性不强；资源配置欠合理，资源的需求不足与浪费并存；缺乏激励机制，共享参与者之间的利益博弈阻碍着信息化建设等方面分析了以城域网为主要形式的教育信息化建设中信息资源共享的现状与问题。文章在第三部分，通过贵阳市教育城域网调查，分析出决策导向是目前教育城域网发展停滞的主要原因。文章第四部分，也是本文的重点部分，从：改进城域网教育信息资源开放存取的公共政策；健全保障城域网资源共享的平衡机制；加强以教育城域网为中心的共享体系建设三个方面提出了优化教育城域网建设，促进教育信息资源共享的路径。最后一部分提出集中有限资金建好服务于城域网的教育信息资源共享体系，既能为政府节约建设资金，又能为域内学校与社会提供优质信息资源服务和智力支持，能促进教育均衡发展，减少因教育因素导致的社会冲突，推进构建和谐社会的进程。