文化词汇教学是对外汉语文化教学的重要载体,是对外汉语教学的重要内容。通过文化词汇教学,一方面可以提升学生的汉语综合运用水平,另一方面可以帮助学生更全面地理解源远流长的中华文化。此外,文化词汇是新汉语水平考试的重要内容,也是留学生汉语词汇学习方面的难点。因此,文化词汇的理论和课堂教学研究是对外汉语界亟待解决的课题。在对外汉语教学中,与初级阶段相比,中级阶段学生已经对汉语有了一定的认识,具备了一定的汉语交际能力,词汇方面开始越来越多的接触文化词汇。但与高级阶段学生相比,对文化词汇的把握理解能力还比较弱,学习和使用过程中也存在各种问题和偏误,因此,针对此阶段留学生特点,紧密结合教材的文化词汇教学研究是十分必要的。本论文结合《发展汉语·中级综合》,以对外汉语中级阶段文化词汇教学为研究对象,分为以下部分:绪论。介绍研究现状,意义及方法。第一部分,文化词汇的内涵与分类,对文化词汇进行界定和分类,并针对其特点以及语义特征展开相关论述。第二部分,对外汉语中级阶段文化词汇教学,重点分析中级阶段文化词汇教学现状,指出存在的问题,为进一步论述此阶段文化词汇教学必要性提供了支撑。第三部分,《发展汉语·中级综合》文化词汇分析,统计了两册教材中文化词汇的数量、类型和分布情况,并指出教材编写的问题以及学生常见偏误。第四部分,基于《发展汉语·中级综合》的对外汉语中级阶段文化词汇教学,在以上论述的基础上进行教学设计,在实践中探寻更加有效的教学方法。从文化词汇相关理论入手,联系对外汉语中级阶段教学实际,结合教材,通过分析、研究,总结出语言与文化相结合等五大教学策略,培养跨文化交际意识等四大学习策略,并在教材编写方面提出注重时效性等三大建议。