中华文化源远流长、博大精深,许多优秀的文化值得我们借鉴和学习。古代文化常识是中华文化的结晶,蕴含着丰富的文化内涵,承载着传承优秀文化的重要任务。语文教学实践中,面对浩如烟海的历史文化长河,我们不可能把所有的文化穷尽,那么该如何取舍这些祖先留下来的精神食粮?笔者认为学习古代文化常识就是一个有效的突破口。学生可以通过学习古代文化常识,来了解古代的优秀文化,站在文化的角度审视我们民族的历史,审视我们独特的文学发展之路,努力培养学生以文化的视角来学习语文、解读文本。阅读教学是中学语文课程的重要组成部分,在整个语文学习中发挥着举足轻重的作用。语文阅读教学对于培养学生良好的语感，提升学生对语言文化的感知能力,从而形成系统的、整体的语文观,进而全面提升学生的语文素养,都发挥着不可估量的作用。基于此,笔者从人教版中学语文教材中的古典散文小说入手,分析古代文化常识在中学语文古典散文小说阅读教学中的实践,试图通过这个知识窗口,让学生了解更多的中国古代的优秀文化成果,培养学生学习古代文化的意识。本篇论文,针对目前中学生在语文学习中缺乏必要的古代文化常识积累,因此阅读古代文学作品时往往提不起兴趣,加之教师在语文阅读教学中忽视对古代文化常识积累的教学等,这一系列的相关问题,试图通过以下的几方而,在阅读教学中培养学生关照古代文化常识的意识。在语文阅读教学中,教师应从学生的实际出发,努力编织自己的古代文化常识的知识体系,灵活运用相关古代文化常识来增加语文课程的学习兴趣,必要的时候设置相关文化常识的专题集中教学,进行深入透彻的学习。有些知识比较零散,教师在教学中要有意识地进行随文各个击破,拓宽学生的知识面。引导学生关照作品本身及作者,做到“知人论世”,更好地、更准确地把握文章的思想内涵。在此基础之上,还有必要以知识点为突破,进行拓展延伸,增加学生的古代文化常识积淀,培养学生形成扎实的古代文化底蕴,进而提高学生阅读并鉴赏古代文学作品的能力,全面提升学生的语文素养。