本课题以陕西省陕南安康学院、陕北延安大学、榆林学院及西安理工学院、陕西师范大学、西安石油大学、西安建筑科技大学、西安交通大学、长安大学等部分具有代表性的高校学生参与课外体育活动状态形成的非同步性特征的现状影响因素进行研究分析。本研究对具有代表性的九所学校中影响学生参与课外体育活动的非同步性特征的因素主要是包括人文因素和自然因素,其中人文因素的子因素主要包括社会因素和学校体育文化因素两大类。社会因素中有时代因素、民族因素、地域因素,这些因素比较稳定,不是经常变化的。学校体育文化因素是最活跃的也是经常变化的因素。根据研究的需要分别对不同地域,不同学校层次,不同学校教育方针,以及学校内部不同因素进行分析研究,同时也利用实地调研数据进行分析对比,分析了形成陕西省普通高校学生参与课外体育活动现状非同步性特征的影响因素之间的地位与相互关系,通过分析政治、经济、文化底蕴,学校体育文化气氛,学生参与课外体育活动的兴趣和动机以及学校场馆的设施、师资力量和学生自身的影响因素对学校课外体育活动的非同步性特征的影响,研究旨在为陕西省乃至全国高校学生在最后学生阶段高校中体育意识的加强,体育项目兴趣的进一步稳定,学生人格、气质的最后阶段的培养,陕西省普通高校体育课程的改革以及新兴体育项目的传播与发展和传统体育项目的发扬提供理论上的参考。本文通过文献资料法、数理统计法、访谈法、逻辑分析法等研究方法对陕西省高校学生参与课外体育活动状态的非同步性特征的影响因素进行分析,并对学生参与课外体育活动状态的特征影响因素的地位与作用以及不同地域、不同经济发展水平、不同文化底蕴、不同层次、不同学校内部之间的因素进行了研究分析,得出以下结论：(1)陕西省高校学生选择高频率课外体育项目、活动持续时间和活动次数都存在很大的差异。(2)影响陕西省高校学生参与课外体育活动状态特征中的人文因素,包括社会因素和学校体育文化因素,这些因素是促进学生参与课外体育活动状态的促进因素。其中社会因素包括时代因素、民族因素和地域因素,这些因素对陕西省普通高校学生参与课外体育活动状态非同步性特征的影响较小,这些因素较为稳定。学校体育文化是学校在长期的实践中所创造的文化财富,主要包括学校制度文化、精神文化和体育教育文化。学校制度文化、学校体育教育文化和精神文化在不同教学理念学校之间学生参与体育活动状态就会出现非同步性特征。(3)自然因素包括学校体育设施质量、分布,不同属性学校男女生性别比例和师资力量,这些是陕西省普通高校学生参与课外体育活动状态非同步性特征限制性因素。学校体育设施的质量、分布会直接导致学生在考虑是否参与课外体育状态时的决定性因素,体育设施质量高、数量充足、分布均匀就符合学生参与体育活动意愿；不同属性学校男女性别也不相同,师范类学校男女比例低,综合类学校男女比例较为均匀,理工类学校男女比例高,这就会导致学生在选择课外体育项目上,选择时间和频率上等就会出现差异性现状,这种学生参与课外体育活动状态差异性现状就是非同步性特征的体现。(4)学生参与课外体育活动状态特征影响因素研究是能够为陕西省高校教学理念的改革现实非横结构、阶段体育教育向终身体育以及学校校本课程研究、开发和应用提供了理论上的支持