当前的世界是一个高速发展、急剧变化的世界,它正处在人类发展的变革期、关键期。世界上绝大部分的国家都讲英语,所以人类利用英语使用的普遍性在世界范围内吸收人类文明成果,并引入国外先进的科学技术促进国家的发展。而且英语在增进中国和世界的相互沟通和理解方面起到了纽带和桥梁的作用。为了适应时代发展的要求,我国进行了英语课程的改革,并将此次改革的重点放在加强学生的实际语言运用能力,以往的英语课程重语法和词汇的教授,却忽视了英语作为一种语言,学习的目的是为了沟通。所以这次英语课改将会以学生已有的生活背景经验为前提,从兴趣出发,以学生的体验、合作和交流为落脚点,培养学生积极的情感态度和认真好学的学习习惯。游戏教学法恰好提供了这样的平台。游戏教学法可以释放出学生的学习激情,如果学生都是从内心深处觉得,我一定要认真学习,那么任何外力也无法改变这一事实。无论是国家基础教育改革,还是英语新课程标准的要求,都将游戏教学纳入其范畴,足见其重要性。本研究经过认真梳理大量文献和教育教学论著后,将石家庄市桥西实验小学三年级的学生作为样本,发放调查问卷,将该校的英语老师作为访谈的重要对象,并利用实地观摩英语课堂的机会充实论据。经过种种调查研究不难发现这样一个事实,绝大多数的英语教师都能够坚持在英语口语教学中使用游戏教学法,但无一例外的都存在着些问题,例如：部分教师们选取的游戏活动与本课教学活动不匹配,教学效率低,没有突出学生的主体性,很难引起全部学生的学习兴趣,教学效果不理想。根据当前的具体情况,笔者采用多种调查研究方法,具体分析了小学中段英语口语游戏教学的应用和实施情况,并最终得出一个结论：英语口语教学法有其独特的作用,它可以提高学生口语能力,也可以提高学生成绩,也适合儿童特特点。