基于Real-Time Q PCR方法的转基因小麦根际土壤中两种真菌数量变化的分析

来源 :南京农业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:a415013145
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
转基因技术的应用使转基因作物种植面积不断加大,因此对转基因作物进行安全性评价显得尤为重要。根际土壤微生物是生态系统中的重要参与者,它的消长影响着植物病害的发生。本研究对转基因抗病毒、抗毒素、抗旱小麦根际土壤中镰刀菌、禾谷多黏菌含量进行绝对定量,建立了实时荧光定量PCR (Real-Time Q PCR)检测体系。应用该反应体系,对转基因小麦各个生长时期的镰刀菌、禾谷多黏菌拷贝数进行绝对定量。由于土壤中微生物成分较多且很复杂,且土壤真菌DNA的提取一直是真菌分子生态学上研究所面临的难题。使用常规的方法难以对其进行纯培养,不能有效的反映出全部微生物的变化形态,并且对经纯培养的菌定量不能反映自然状态菌的真实含量。因此我们采用分子生物学的方法,提取土壤真菌总DNA后,再对其中的镰刀菌、禾谷多黏菌进行Real-Time Q PCR扩增定量,从而得到这两种菌的数量(拷贝数),以此来分析转基因小麦根际土壤中这两种菌的数量变化。通过不同方法对土壤中真菌DNA进行提取,发现使用试剂盒Ⅱ (UltraCleanTM soil DNA Isolation Kit)方法所提土壤真菌总DNA的质量较高,条带清晰。对小麦根际土壤中镰刀菌、禾谷多黏菌进行实时荧光定量PCR定量后,与非转基因小麦对比可以看出,转基因小麦对镰刀菌的整体抑制作用总体不显著,镰刀菌在小麦的整个生长时期呈正态分布曲线。其中转TaDREB4基因抗旱小麦(TB4)株系与转Tri101基因小麦(DS)株系对镰刀菌有一定的抑制作用,而高抗小麦黄花叶病转WYMV-Nib8基因小麦株系(N12-1)则对镰刀菌无明显抑制作用。高抗小麦黄花叶病转WYMV-Nib8基因小麦株系(N12-1)对禾谷多黏菌有一定抑制作用,其他两个转基因小麦品种则无明显抑制作用,这也与高抗小麦黄花叶病转WYMV-Nib8基因小麦株系(N12-1)的抗病原理相符合。本研究所得结果均为小麦一年生长数据,如需可靠结果,则需整合3-5年小麦生长数据结果加以分析。
其他文献
(1— 2 4 )为单选题一、历经十五年风雨 ,中国正式加入世界贸易组织(WTO) ,这将对中国社会发展带来深远影响。1 .“中国需要WTO ,WTO需要中国”。下列选项对“入世”理解正确的有 ( 
大学生思想政治教育质量是指高校开展大学生思想政治教育工作水平的高低和大学生思想政治教育效果的优劣程度,是高等教育质量的重要表现。科学把握大学生思想政治教育质量的内
法律教学的改革在新时期的教学发展中取的了不错的进展,这其中对于教育模式的改革更是非常的全面和彻底。其中“诊所式”的法律教育模式就是在原有教育模式的基础上进行的改进
课堂教学是语文教学的主要形式,同时课堂教学是老师和学生进行双向交流互动、培养学生多种学习能力、合作探究能力、建构逻辑思维、树立养成人生思想价值观念的重要渠道。在有
培养初中生解决生活学习中实际问题的能力,能够有效拓展他们的思维宽度,对他们语文素养的形成与提高具有很大的帮助。本文对现在初中语文探究性阅读教学进行有效探索,并提出了提
普通高等学校美术教育专业雕塑课程目的是培养学生了解雕塑造型的基本规律,掌握立体造型设计、材料的运用和提高实践动手能力。传统的浮雕、圆雕课程内容可以细化,分为装饰性浮
我们常说:“教师不打无准备之仗”。要想把一堂课上好,只有通过课前精心的准备,课堂灵活、巧妙的组织才能达到,我相信,一分汗水一分收获,没有准备的课堂不会是好的课堂。常态课如此
在小学数学教学中要不断地、有效地培养小学生在数学方面的研究意识、进取意识和解决问题能力,就必须做好小学数学课堂中研究性学习。
问题驱动式教学是在现代教育教学新的理念和理论指导下的新的教学模式。本文指出了问题驱动在初中数学教学中的重要意义,论述了关于问题驱动数学教学的三种主要方法,即搭建知识
教师身教是重要的隐形课堂教学内容,学生从教师的形体语言中,学习教师的语言风格和表达方式,了解教师的教学态度,从而受到思想、情感、人格、审美方面的熏陶和感染,从中学会做人的