协作抑制现象(collaborative inhibition)是指协作回忆的成绩比单独回忆的总量要差。本研究旨在前人研究的基础上,集中探讨编码阶段能影响协作抑制现象的因素以及不同年龄阶段个体的协作抑制现象。本研究主要由四个实验组成：实验一要求被试在集中注意或分配注意条件下学习类别词,实验二要求被试学习完类别词后进行零次、一次或二次的提取练习,实验三探讨了不同的编码任务,即生存加工、愉悦度判断、经历加工条件下的协作回忆和单独回忆的关系。实验四选取了8岁、11岁、14岁、17岁、20岁各98名被试,在自控和他控两种学习方式下分别对各个年龄层次的协作抑制现象进行研究,探索协作抑制现象的随龄发展特征。结果发现：①编码时集中注意条件下,出现协作抑制现象;分配注意条件下,协作抑制现象消失。②学习阶段提取练习零次和一次条件下出现协作抑制,而二次条件下协作抑制消失。③编码阶段进行生存加工、愉悦度判断、经历加工编码,均出现了协作抑制现象且生存加工条件下的协作抑制量最低,而愉悦度判断和经历加工编码条件下的协作抑制量无明显区别。④不同年龄的被试在不同的学习方式下均出现了协作抑制现象；无论是在自控学习方式还是他控学习方式下,不同年龄被试的协作抑制量相同。⑤对于8岁、11岁、17岁、20岁被试,在自控学习方式和他控学习方式下的协作抑制量无明显差别；对于14岁被试,自控学习方式下的协作抑制量明显高于他控学习方式下的协作抑制量。