早期音乐教育对人的成长有着十分重要的作用,3-6岁学前阶段的音乐启蒙教育是早期音乐教育的重要组成部分,幼儿园又是实施学前教育的主要场所。因此,探索幼儿园教师的音乐教学活动是值得研究的重要课题。本研究在梳理相关文献资料的基础上,结合对学前教育专家、教研员、幼儿园管理人员以及一线教师的深度访谈,初步梳理出幼儿园音乐教学活动中教师的教育理念与行为现状的问卷调查表,并进行样本抽样调查,运用SPSS软件对回收的问卷进行项目质量分析与探索因素分析。首先,根据极端分组比较与项总相关系数的结果,删除了鉴别度较低的项目。其次,采用主轴因子分解和最大正交旋转法对项目进行探索,确定了6个维度,并分别命名为教育理念、教学目标、教学准备、教学内容、方法与形式、教学评价。在以上研究的基础上形成正式问卷,并对石峰区的幼儿园教师展开问卷调查。本次调查研究的结果表明:石峰区幼儿园教师的基本情况良好,教师队伍以学前教育专业、大专以上学历的中青年教师为主。在音乐教学活动中,幼儿园教师的教育理念由知识技能教育转向审美教育;教师的教学准备比较充分,但在集体备课方面比较欠缺;教师的教学内容不够丰富;教师的教学方法与形式比较单一;教师的教学评价多元化。幼儿园教师自身的年龄、从业时间、最后学历因素对音乐教学活动中教师的教育理念与行为有显著影响;幼儿园的硬件设施对音乐教学活动中教师的教育理念与行为有显著影响。本次研究对教师提出的建议有:第一,树立正确的儿童音乐教育观。第二,着力提高自身专业能力。第三,不断提高音乐素养;对幼儿园管理者提出的建议有:第一,增加教师职业规划培训。第二,加强园所硬件设施投入。第三,营造良好学习氛围。