初中语文写作教学一直是不容忽视的教学难题,众多一线语文教师为此付出了大量的心力,却收效甚微。为了更有效地缓解初中生在写作过程中消极、恐惧等心理,改变写作教学中教师的“无力感”,随笔化写作教学应运而生,并在众多语文教育者的关注和探索下取得了喜人的成绩。研究主要根据2015年下半年在锦州市某中学实习期间对初中生作文的评改以及对部分同学的谈话式调查中发现的问题入手,加之对前人研究的综述和评析,从初中随笔化写作教学过程中存在的教师教学和学生学习两个方面存在的问题入手,进行论述分析。基于随笔化写作教学所具有的独特的特点,结合生活教育理论、建构主义学习理论以及写作教学相关理论,以教师、学生、教材、应试方式等四方面为切入点,提出了初中随笔化写作教学的基本策略,即完善写作教材编写体系、加强教师指导与修改、提升学生自身的写作能力、改进应试方式。希望通过研究,能够为一线初中语文教师的随笔化写作教学给予些许借鉴,为改变现今初中生写作能力低下等状况提供帮助。