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随着新课改的深入进行,初中历史教学更加注重学生能力的培养。乡土史以其鲜明的地域特色,与学生的联系更紧密,更能激发学生学习历史的兴趣;将乡土史与统编教材相结合,更易获得初中学生的认可,让他们在身边的历史中快乐轻松地学习历史知识,培养人文素养。正因为如此,在初中历史教学中渗透乡土史,得到了越来越多的初中历史教师的重视。从建构主义、人本主义、多元智能理论和认知同化等教育理论出发,我们发现,在初中历史教学中进行乡土史渗透具有可行性。将教育理论与教学实践相结合,乡土史渗透应该遵循科学性、思想性、目标性和适度性等原则。在教学实践中,穿插教学、研究性学习、乡土史检测和乡土史实践等多种乡土史渗透方法,在初中历史教学中切实可用。目前由于缺乏政策推动、教材缺乏,同时没有得到学生、家长重视等原因,渗透乡土史大多是教师个人行为。因此除了要采取相应措施尽可能改观以上情况外,历史教师本身要多加强学习,同时加强与学校间的沟通与合作,以期推动历史教学中的乡土史渗透。