随着新课改的深入进行，初中历史教学更加注重学生能力的培养。乡土史以其鲜明的地域特色，与学生的联系更紧密，更能激发学生学习历史的兴趣；将乡土史与统编教材相结合，更易获得初中学生的认可，让他们在身边的历史中快乐轻松地学习历史知识，培养人文素养。正因为如此，在初中历史教学中渗透乡土史，得到了越来越多的初中历史教师的重视。从建构主义、人本主义、多元智能理论和认知同化等教育理论出发，我们发现，在初中历史教学中进行乡土史渗透具有可行性。将教育理论与教学实践相结合，乡土史渗透应该遵循科学性、思想性、目标性和适度性等原则。在教学实践中，穿插教学、研究性学习、乡土史检测和乡土史实践等多种乡土史渗透方法，在初中历史教学中切实可用。目前由于缺乏政策推动、教材缺乏，同时没有得到学生、家长重视等原因，渗透乡土史大多是教师个人行为。因此除了要采取相应措施尽可能改观以上情况外，历史教师本身要多加强学习，同时加强与学校间的沟通与合作，以期推动历史教学中的乡土史渗透。